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Beatriz García Fernández
Beatriz García Fernández
Department of Pedagogy. Science Education.
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Título
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Año
La educación afectivo-sexual en España. Análisis de las leyes educativas en el periodo 1990-2016
MT Bejarano Franco, B García Fernández
Opción, 756-789, 2016
82*2016
Home-based family involvement and academic achievement: a case study in primary education
V Tárraga García, B García Fernández, JR Ruiz-Gallardo
69*
Indicadores de abandono escolar temprano: un marco para la reflexión sobre estrategias de mejora
B García Fernández
Perfiles Educativos 38 (154), 191-213, 2016
442016
Groundwater resources in the Upper Guadiana Basin (Spain): a regional modelling analysis
Á Yustres, V Navarro, L Asensio, M Candel, B García
Hydrogeology Journal 21 (5), 1129, 2013
372013
Children’s knowledge and contact with native fauna: A comparative study between Portugal and Spain
A Almeida, BG Fernández, O Strecht-Ribeiro
Journal of Biological Education, 2018
322018
An evaluation of the application of treated sewage effluents in Las Tablas de Daimiel National Park, Central Spain
V Navarro, B García, D Sánchez, L Asensio
Journal of Hydrology 401 (1-2), 53–64, 2011
302011
Comparación entre la realización de maquetas y la visualización para mejorar la alfabetización visual en anatomía humana en futuros docentes
B García Fernández, A Mateos Jiménez
Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2018
232018
Mejorar la motivación en Ciencias con enseñanza CLIL. Un estudio de caso
B García Fernández, E Nieto Moreno de Diezmas, J Reyes Ruiz-Gallardo
Enseñanza de las ciencias, 2625-2630, 2017
23*2017
Visual Literacy in Primary Science: Exploring Anatomy Cross-Section Production Skills
B García Fernández, JR Ruiz-Gallardo
Journal of Science Education and Technology 1 (Not available - Published …, 2016
222016
Visual Literacy in Preservice Teachers: a Case Study in Biology
JR Ruiz-Gallardo, B García Fernández, A Mateos Jiménez
Research in Science Education, 1-23, 2017
212017
Optimisation procedure for choosing Cam clay parameters
V Navarro, M Candel, A Barenca, A Yustres, B García
Computers and Geotechnics 34 (6), 524-531, 2007
212007
Characterization of the infiltration rate in Las Tablas de Daimiel National Park, Central Spain
V Navarro, B García, L Asensio
Hydrological Processes 26 (3), 367–378, 2012
182012
CHANGING NEGATIVE PERCEPTIONS OF ANIMALS THROUGH TEACHING PRACTICE: A RESEARCH IN PRIMARY EDUCATION
A Almeida, B García Fernández, T Silva
Journal of Baltic Science Education 16 (4), 2017
162017
Assessment of pre-service teachers’ knowledge of the impact of livestock production on global warming: a comparative study between Portugal and Spain
A Almeida, B García Fernández, G Sánchez Emeterio
International Journal of Environmental Studies 73 (6), 939-953, 2016
162016
La transposición didáctica de la investigación en humedales/Didactic transposition of wetlands research
BG Fernández, GS Emeterio, DS Ramos
Estudios sobre el mensaje periodístico 18 (special issue), 347, 2012
152012
Impacto de un relato sobre las percepciones de racismo y sexismo en escolares de Primaria
A Mateos Jiménez, B Torres Martínez, B García Fernández
Ocnos: Revista de estudios sobre lectura, 2018
142018
How spanish science teachers perceive the introduction of competence-based science teaching
A Mateos Jiménez, B García Fernández, MT Bejarano Franco
Journal of Baltic Science Education 3 (15), 371-381, 2016
14*2016
Children’s Opinions about Zoos: A Study of Portuguese and Spanish Pupils
A Almeida, B García Fernández, O Strecht-Ribeiro
Anthrozoös 30 (3), 457-472, 2017
122017
A synthetic model of surface inundation relationships and water source impacts of the wetland Las Tablas de Daimiel National Park, Central Spain
B García Fernández, V Navarro Gámir, L Asensio Sánchez
Ecological engineering 61, 407-418, 2013
122013
CmapTools como herramienta didáctica para mejorar competencias en estudiantes de educación secundaria
M Bejarano Franco, A Mateos Jiménez, B García Fernández
Opción, 95-112, 2015
11*2015
El sistema no puede realizar la operación en estos momentos. Inténtalo de nuevo más tarde.
Artículos 1–20