| O lugar da pesquisa no Mestrado Profissional em Educação M André, L Princepe Educar em Revista, 103-117, 2017 | 70 | 2017 |
| Condições de trabalho na fase de indução profissional dos professores L Príncepe, M André Currículo sem fronteiras 19 (1), 60-80, 2019 | 30 | 2019 |
| Além da Prova Brasil: investimento em sistemas próprios de avaliação externa N Gimenes, VG Silva, LM Príncipe, P Louzano, GM Moriconi Estudos em Avaliação Educacional 24 (55), 12-32, 2013 | 29 | 2013 |
| Uso da avaliação externa por equipes gestoras e profissionais docentes:um estudo em quatro redes de ensino público VG SILVA, N GIMENES, P LOUZANO, G MORICONI, LM PRÍNCEPE, ... | 26 | 2012 |
| Tutoria acadêmica no Mestrado Profissional: um aprendizado compartilhado MA André, R Pereira, LM Príncepe, EG Aranha Revista da FAEEBA-Educação e Contemporaneidade 25 (47), 37-50, 2016 | 18 | 2016 |
| Desmistificando a educação não formal LM Príncepe, J Diamente Revista acadêmica eletrônica Sumaré 1, 1-7, 2011 | 16 | 2011 |
| Condições de trabalho e desenvolvimento profissional de professores iniciantes em uma rede municipal de educação. 231f LM PRÍNCEPE Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Educação pela Pontifícia …, 2017 | 8 | 2017 |
| Necessidades formativas de educadores que atuam em projetos de educação não-formal. 2010. 146 f LM PRÍNCEPE Dissertação (Mestrado)–Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010 | 8 | 2010 |
| Fatores facilitadores e dificultadores do desenvolvimento profissional de professores iniciantes: uma análise das condições de trabalho L Príncepe, M André Revista de Estudos Aplicados em Educação 3 (6), 2018 | 7 | 2018 |
| Uso da avaliação externa por equipes gestoras e profissionais docentes: um estudo em quatro redes de ensino público NAS Gimenes, VG Silva, GM MORICONI, P LOUZANO, LM PRÍNCIPE, ... Relatório de pesquisa. São Paulo: Fundação Carlos Chagas/Fundação Itaú Social, 2012 | 5 | 2012 |
| Necessidades formativas de Educadores que atuam em projetos de educação não-formal M PRÍNCEPE, L. M., ANDRÉ 34 reunião da ANPEd, 2011 | 5* | 2011 |
| Necessidades formativas de Educadores que atuam em Projetos de educação não-formal M PRÍNCEPE, L. M., ANDRÉ Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2010 | 5 | 2010 |
| Condições de trabalho no início da docência: elementos constituintes e repercussões no desenvolvimento profissional W de Oliveira Rigolon, L Príncepe, R Pereira Revista Eletrônica de Educação 14, e4195117-e4195117, 2020 | 3 | 2020 |
| Condições de trabalho e desenvolvimento profissional de professores iniciantes em uma rede municipal de educação LM Princepe PUC SP, 2017 | 3 | 2017 |
| Professores iniciantes dos cursos de licenciatura: corrosão ou constituição de novas profissionalidades? LF Passos, LM Príncepe, NCG Teles, R Pereira Revista de Educação PUC-Campinas 22 (2), 221-237, 2017 | 2 | 2017 |
| The place of research in the Professional Master's Program in Education M André, L Princepe Educar em Revista, 103-117, 2017 | 2 | 2017 |
| POR QUE SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO INVESTEM EM SISTEMAS PRÓPRIOS DE AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA? VG da Silva, NAS Gimenes, LM Príncepe, P Louzano | 1 | 2013 |
| Beginning teachers of degree courses: Corrosion or constitution to new professionalities/Professores iniciantes dos cursos de licenciatura: corrosao ou constituicao de novas … LF Passos, LM Princepe, NCG Teles, R Pereira Revista de Educação PUC-Campina 22 (2), 221-238, 2017 | | 2017 |
| Academic tutorship in a profesional master course: shared learning MEDA André, R Pereira, LM Príncepe, EG Aranha Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade 25 (47), 37-50, 2016 | | 2016 |
| Educadores que atuam em Organizações Não Governamentais: uma análise de suas necessidades de formação LM Príncepe, M André Veras 4 (2), 123-144, 2014 | | 2014 |
