| Uso de cuestionarios en investigaciones sobre universidad: análisis de experiencias desde una perspectiva situada A Borgobello, MP Pierella, MI Pozzo Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la …, 2018 | 220 | 2018 |
| La autoridad en la universidad: vínculos y experiencias entre estudiantes, profesores y saberes MP Pierella Paidós, 2014 | 113 | 2014 |
| El ingreso a la Universidad como experiencia subjetiva y cultural en estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario MP Pierella Revista Argentina de Educación Superior, 26-48, 2011 | 38 | 2011 |
| Los exámenes en el primer año de la universidad.¿ Instancias de formación o mecanismos de selectividad social? MP Pierella Universidad Nacional de La Plata, 2016 | 37 | 2016 |
| El primer año de la universidad. Condiciones de trabajo docente, modalidades de admisión y abandono estudiantil desde la perspectiva de los profesores MP Pierella, NS Peralta, MI Pozzo Revista iberoamericana de educación superior 11 (31), 68-84, 2020 | 33 | 2020 |
| Experiencias estudiantiles en la universidad contemporánea: notas acerca de modos de abordaje de los discursos sobre autoridad, sexualidad y afectividad R Blanco, MP Pierella Universidad Nacional de La Pampa. Facultad de Ciencias Humanas, 2009 | 32 | 2009 |
| El primer año de universidad desde la perspectiva de los profesores. Políticas de recepción, enseñanza y curriculum MP Pierella Espacios en blanco. Serie indagaciones 28 (2), 33-48, 2018 | 21 | 2018 |
| La autoridad de los profesores desde la perspectiva estudiantil MP Pierella Revista Brasileira de Educação 19 (59), 893-912, 2014 | 20 | 2014 |
| La autoridad profesoral en la universidad contemporánea: Aportes para pensar las transformaciones del presente MP Pierella Perfiles educativos 36 (145), 140-156, 2014 | 19 | 2014 |
| Infancia y autoridad en el discurso pedagógico posdictatorial MP Pierella Carli, Sandra (comp.) La cuestión de la infancia. Entre la escuela, la calle …, 2006 | 16 | 2006 |
| Enseñar en la universidad pública argentina: los desafíos del oficio docente en una época de transformaciones MP Pierella Roteiro 42 (1), 37-63, 2017 | 15 | 2017 |
| La autoridad de los profesores universitarios: un estudio centrado en relatos de estudiantes de letras MP Pierella Educação e Pesquisa 41 (2), 427-442, 2015 | 11 | 2015 |
| Reflexiones en el tránsito hacia la pospandemia desde experiencias estudiantiles y docentes en una universidad pública argentina MP Pierella, A Borgobello Universidad Nacional de La Plata, 2021 | 10 | 2021 |
| Entre recorridos señalizados y caminos cerrados: la transición entre la escuela media y la universidad desde la perspectiva de profesores y profesoras de primer año MP Pierella Archivos de Ciencias de la Educación 13 (16), 2019 | 7 | 2019 |
| A 100 años de la Reforma: desafíos de la enseñanza en los primeros años de la universidad MP Pierella Trayectorias Universitarias 4, 2018 | 7 | 2018 |
| Acerca de la autoridad de los profesores universitarios. Una aproximación a los discursos de estudiantes de la Universidad Nacional de Rosario en el tiempo presente MP Pierella V Jornadas de Jóvenes Investigadores, 2009 | 7 | 2009 |
| Acompañamiento, vínculo pedagógico e imaginarios sobre el primer año en tiempos de virtualización forzosa desde la perspectiva de estudiantes ML Prados, A Borgobello, L Brun, MP Pierella Praxis Educativa 26 (2), 1-22, 2022 | 6 | 2022 |
| The first year of college. Working conditions, admission procedures and academic dropout from the teachers’ perspective MP Pierella, NS Peralta, MI Pozzo Revista iberoamericana de educación superior 11 (31), 68-84, 2020 | 6 | 2020 |
| El ingreso a la universidad pública en la Argentina. Los profesores de primer año como actores claves en el diseño de políticas inclusivas MP PIERELLA MARTÍNEZ, Silvia; CORREA, Néstor (Coords.). Desafíos y dilemas de la …, 2015 | 6 | 2015 |
| Universidad, conocimiento y transmisión: un estudio centrado en biografías de profesores de carreras humanísticas y científicas MP Pierella REIRE: revista d'innovació i recerca en educació, 2014 | 6 | 2014 |
Ana BorgobelloIRICE-CONICET/UNR y Facultad de Psicología, Universidad Nacional de RosarioDirección de correo verificada de irice-conicet.gov.ar
