| Comprensión de textos expositivos: memoria y estrategias lectoras N Irrazábal, GI Saux | 55 | 2005 |
| Conflicting but close: Readers’ integration of information sources as a function of their disagreement G Saux, A Britt, L Le Bigot, N Vibert, D Burin, JF Rouet Memory & cognition 45, 151-167, 2017 | 38 | 2017 |
| Navigation and comprehension of digital expository texts: Hypertext structure, previous domain knowledge, and working memory capacity DI Burin, JP Barreyro, GI Saux, NC Irrazabal Universidad de Almeria, 2015 | 35 | 2015 |
| Building mental models from multiple texts: How readers construct coherence from inconsistent sources G Saux, MA Britt, N Vibert, JF Rouet Language and Linguistics Compass 15 (3), e12409, 2021 | 28 | 2021 |
| Readers’ selective recall of source features as a function of claim discrepancy and task demands G Saux, C Ros, MA Britt, M Stadtler, DI Burin, JF Rouet Discourse Processes 55 (5-6), 525-544, 2018 | 28 | 2018 |
| Procedural multimedia presentations: The effects of working memory and task complexity on instruction time and assembly accuracy N Irrazabal, G Saux, D Burin Applied Cognitive Psychology 30 (6), 1052-1060, 2016 | 26 | 2016 |
| Fictional characters' emotional state representation: What is its degree of specificity? C Molinari, D Burin, G Saux, JP Barreyro, N Irrazabal, MS Bechis, ... Psicothema, 9-14, 2009 | 26 | 2009 |
| Self-reported internet skills, previous knowledge and working memory in text comprehension in E-learning DI Burin, N Irrazabal, II Ricle, G Saux, JP Barreyro International Journal of Educational Technology in Higher Education 15, 1-16, 2018 | 25 | 2018 |
| Inside document models: Role of source attributes in readers’ integration of multiple text contents JF Rouet, G Saux, C Ros, M Stadtler, N Vibert, MA Britt Discourse Processes 58 (1), 60-79, 2021 | 21 | 2021 |
| La comprensión del texto digital expositivo en el aula virtual de aprendizaje NC Irrazabal, GI Saux, JP Barreyro, DI Burin, J Bulla Universidad Nacional de Mar del Plata, 2015 | 18 | 2015 |
| The decorative images’ seductive effect in e-learning depends on attentional inhibition FM González, G Saux, D Burin Australasian Journal of Educational Technology 35 (3), 2019 | 17 | 2019 |
| Conocimiento previo y memoria de trabajo en comprensión de textos expositivos. NC Irrazabal, DI Burin, GI Saux Universidad Nacional de Córdoba, 2012 | 17 | 2012 |
| El resumen: evaluación de la comprensión lectora en estudiantes universitarios N Irrazábal, G Saux, D Burin, JA León Anuario de investigaciones 13, 0-0, 2006 | 17 | 2006 |
| Factores psicosociales y sobrecarga del cuidador informal. Resultados preliminares en cuidadores familiares de pacientes con enfermedades cerebrovasculares C Feldberg, GI Saux, MF Tartaglini, NC Irrazabal, AM Leis, G Rojas, ... Fundacion Aigle, 2016 | 16 | 2016 |
| Procesos cognitivos en la comprensión de hipertexto: Papel de la estructura del hipertexto, de la memoria de trabajo, y del conocimiento previo D Burin, E Kahan, N Irrazabal, G Saux Ponencia presentada en el Congreso Iberoamericano de Educación Metas, 2021 | 15 | 2021 |
| Comprensión de textos de ciencias en estudiantes universitarios: generación de inferencias causales durante la lectura G Saux, N Irrazabal, DI Burin Liberabit 20 (2), 305-313, 2014 | 13 | 2014 |
| Inferencias causales durante la comprensión de textos expositivos en formato multimedia G Saux, DI Burin, N Irrazabal, CM Marotto Perspectivas en Psicología: Revista de Psicología y Ciencias Afines 9 (3 …, 2012 | 13 | 2012 |
| Uso estratégico de representaciones pictóricas en un texto de ciencias con un detalle seductor en lectores con bajo conocimiento previo G Saux, D Burin, N Irrazabal Revista signos 48 (89), 400-424, 2015 | 9 | 2015 |
| Comprensión de contenidos científicos en formato hipertextual: La estructura de navegación tiene efectos distintos según el conocimiento previo y la capacidad de memoria de trabajo D Burin, E Kahan, N Irrazabal, G Saux, V Jaichenco V. Jaichenco (Comp.). Psicolingüística en español. Homenaje a Juan Seguí …, 2014 | 9 | 2014 |
| Comprensión de textos, inferencias y modularidad funcional GI Saux Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Humanas, 2012 | 9 | 2012 |
D.I. BurinInstituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, UBA - CONICETDirección de correo verificada de psi.uba.ar
